Les Invariants Pedagògiques (1971)
Cèlestin Freinet
Un bon llibre de "receptes", encara que igual s'haurien de mirar amb lupa!
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3.12.12
Text / "Neotenia"
Neotenia
La risa aparece en el ser humano en el tercer o cuarto mes de la vida y, al parecer, es una curiosa derivación del llanto. Aparece cuando la madre comienza a jugar con el hijo, y éste ya la ha individualizado mediante una impronta o apego especial.
Esta capacidad para el juego, también se da en otros cachorros "no humanos", asociada necesariamente al aprendizaje, pero la característica específica es que en el humano el juego puede disociarse del aprendizaje y prolongarse como actividad propia durante toda la vida... Mientras hay vida propiamente humana, hay juego.
La risa aparece en el ser humano en el tercer o cuarto mes de la vida y, al parecer, es una curiosa derivación del llanto. Aparece cuando la madre comienza a jugar con el hijo, y éste ya la ha individualizado mediante una impronta o apego especial.
Esta capacidad para el juego, también se da en otros cachorros "no humanos", asociada necesariamente al aprendizaje, pero la característica específica es que en el humano el juego puede disociarse del aprendizaje y prolongarse como actividad propia durante toda la vida... Mientras hay vida propiamente humana, hay juego.
27.11.12
21.11.12
Text / "Vigilar y castigar"
(Examen)"es una mirada normalizadora, una vigilancia que permite calificar, clasificar y castigar"
Vigilar y castigar: Nacimiento de la Prisión de Michel Foucault
Vigilar y castigar: Nacimiento de la Prisión de Michel Foucault
19.11.12
Premsa / Dos texts de La Vanguardia
Lluís Amiguet
Tampoco necesitará ojos: cuando solucionemos el problema de las interfaces estaremos conectados directamente a las redes sin pantallas. Enlazaremos directamente nuestros sistemas neuronales. Y será un enorme avance, porque las conexiones electroquímicas son más precisas y rápidas que la vieja sintaxis de sujetos y predicados.
El Buen Psicópata
Joana Bonet
"Existen al menos siete principios de la psicopatía que pueden ayudarnos a reaccionar más allá del lamento frente a los retos contemporáneos y al cambio de paradigma. Incluso a transformar nuestra perspectiva de víctima a la de vencedor, sin convertirnos en sujetos indeseables. Las siete llaves son "falta de piedad, encanto, concentración, fortaleza mental, valentía, atención y acción".
"Existen al menos siete principios de la psicopatía que pueden ayudarnos a reaccionar más allá del lamento frente a los retos contemporáneos y al cambio de paradigma. Incluso a transformar nuestra perspectiva de víctima a la de vencedor, sin convertirnos en sujetos indeseables. Las siete llaves son "falta de piedad, encanto, concentración, fortaleza mental, valentía, atención y acción".
12.11.12
9.11.12
Text / "Cuento de Navidad de Auggie Wren"
Cuento de Navidad de Auggie Wren de Paul Auster (1990).
Aportació de la companya Isa Fuente de la classe de Didàctica II.
6.11.12
Glossari de Context de L'Educació Artística
Per qui pugui interessar i servir, una repàs dels continguts de l'assignatura per a la prova de Dimecres.
Bona sort a tots!
29.10.12
Premsa / "El tobogán escolar"
El tobogán escolar
Pilar Rahola
¿No deberíamos asumir que hay aspectos troncales en el aprendizaje que vienen de una larga tradición? Lejos de ello, hemos experimentado con gaseosa y así se ha denostado el ejercicio de la memorística, se ha reinventado el concepto de nota, no se ha permitido repetir curso, se han sacado, y puesto, y vuelto a sacar los exámenes finales, se han replanteado los deberes y así hasta el delirio.
Pilar Rahola
¿No deberíamos asumir que hay aspectos troncales en el aprendizaje que vienen de una larga tradición? Lejos de ello, hemos experimentado con gaseosa y así se ha denostado el ejercicio de la memorística, se ha reinventado el concepto de nota, no se ha permitido repetir curso, se han sacado, y puesto, y vuelto a sacar los exámenes finales, se han replanteado los deberes y así hasta el delirio.
Premsa / "Lo que hay que saber en el siglo XXI"
Lo que hay que saber en el siglo XXI
Mayte Rius
¿Qué ha de enseñar hoy la escuela para preparar a los profesionales de las próximas décadas? ES ha preguntado a sociólogos, pedagogos, profesores, psicólogos... y todos han coincidido en su respuesta: a ser competentes.
Mayte Rius
¿Qué ha de enseñar hoy la escuela para preparar a los profesionales de las próximas décadas? ES ha preguntado a sociólogos, pedagogos, profesores, psicólogos... y todos han coincidido en su respuesta: a ser competentes.
28.10.12
El mundo virtual
El mundo virtual se ha incorporado a nuestras vidas e Internet es, cada día más, un miembro de la familia.
Gómez, Jesús. (2008). El amor en la sociedad del riesgo. Una tentativa
educativa.
Barcelona: El Roure (Colección Apertura).
27.10.12
Educar el Arte en la aulas
Lo visual es hoy más plural, omnipresente y persuasivo que nunca [...] una Educación Artística [...] no debería olvidar que el Arte es una categoría que se redefine de manera constante y en múltiples direcciones y el papel de los artistas se mueve entre la crisálida onanista que cuenta "su" historia y la voz-imagen que recoge las voces-experiencias de otros que surgen del diálogo con su entorno y que se refleja en historias compartidas. Que los medios de comunicación, en particular la televisión, como dice Homer Simpson, son los educadores privilegiados del público.
Hernández, Fernando (2010). Educación y cultura visual. Barcelona: Bosillo Octaedro.
21.10.12
Text / "Without a Master"
Without a Master: Learning art through an open curriculum de Joanne Lee (2010).
Professora de Belles Arts a la Nottingham Trent University (Regne Unit), parla del sistema d'ensenyament d'art superior anglès i de la forma d'aplicar el currículum al seu centre. A partir de la descripció de les seves vivències, qüestiona diferents pràctiques pedagògiques observades durant els anys de docència.
Professora de Belles Arts a la Nottingham Trent University (Regne Unit), parla del sistema d'ensenyament d'art superior anglès i de la forma d'aplicar el currículum al seu centre. A partir de la descripció de les seves vivències, qüestiona diferents pràctiques pedagògiques observades durant els anys de docència.