El tobogán escolar
Pilar Rahola
¿No deberíamos asumir que hay aspectos troncales en el aprendizaje que vienen de una larga tradición? Lejos de ello, hemos experimentado con gaseosa y así se ha denostado el ejercicio de la memorística, se ha reinventado el concepto de nota, no se ha permitido repetir curso, se han sacado, y puesto, y vuelto a sacar los exámenes finales, se han replanteado los deberes y así hasta el delirio.
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